Estimados Ministerio de Educación, es innegable las cosas buenas que han hecho por la educación y en eso les felicito, pero así mismo para mejorar en los que falta debemos ser críticos para resolver los problemas que nos queda, en este marco quiero dejar mi aporte para el beneficio de una educación más justa, equitativa, transparentes e inclusiva.
En el tema de Valorización Docente, sobre las vinculaciones por el proceso de Educa Empleo:
1. Educa Empleo es un proceso basado en méritos, y aunque la ley indique que no implique compromiso laboral, su espíritu es meritocrático y en base a eso, los aspirantes esperamos procesos justos y transparentes.
2. Los últimos lineamientos para este proceso, otorgan 10 puntos de bonificación por distintos aspectos de la carrera docente, debido a su alcance unos pueden ser perjudiciales para grupos que se ven excluidos de los mismos, por ejemplo, dar 10 puntos a los recién graduados sin experiencia les permite que con 24 puntos estén por encima de docentes con postgrado y 4 años de experiencia que solo cuentan con 22 puntos, aquí existen dos problemas, primero que a pesar que se quiera ayudar a competir a los recién graduados no es justo para aquellos que se han sacrificado por conseguir esa experiencia e invertido en Maestrías para obtener mejores oportunidades, y segundo que, al ser muchos los recién graduados y que año a año incrementan su número debido a la continuidad de carrera en las universidades, ellos son muchos más que las ofertas de vacantes, y desplazan a los que tienen menos de 10 años de experiencia sin darles oportunidad siquiera de competir por una plaza, en este caso se favorece a un grupo masivo pero se termina excluyendo a otro grupo de aspirantes llegando al punto de discriminar la experiencia. La solución para ayudar a los recién graduados sin experiencia es crear procesos específicos prioritarios para ellos, sus propios Educa Empleo cada cierto tiempo (3 o 4 meses), para que puedan entrar en la carrera docente sin afectar a otros grupos de aspirantes, o priorizar en ellos la ruralidad (como hicieron muchos sin experiencia), debido a que muchos que empezamos sin experiencia hemos salido a ruralidad a ganar experiencia dejando atrás a nuestra familia para empezar nuestra carrera docente, esto afianza nuestra vocación.
3. Los procesos para conseguir la aptitud deberían ser al menos una vez al año, con la opción de dar la posibilidad al docente de aceptar o no su aptitud, esto daría pie a que los docentes se preparen mejor año a año para intentar mejorar su puntuación, elevando la calidad educativa, esto con la determinación de conseguir un lugar en Educa Empleo o conseguir una plaza en un concurso de méritos y oposición, esto también resolvería con excelencia y esfuerzo, la limitante de los 52.5 puntos para acceder a la clase demostrativa dentro de un concurso de méritos y oposición. En este caso no sería un problema contar con una base amplia de docentes aptos pues ellos tendrían las mismas oportunidades de entrar al magisterio.
4. Es lo más importante. Actualmente quienes postulan a vacantes en Educa Empleo no se enteran sobre los resultados de su postulación, solo el "ganador", este procedimiento sin veedores externos, no les da garantías de transparencia a los participantes, incluso existen prácticas donde el docente incorporado no es el que tiene mayor puntaje en sus méritos, hay muchos testimonios sobre esto y en lo personal conozco casos donde "han ayudado a tal participante a entrar", es un secreto a voces donde es muy difícil reunir evidencias por esa falta de transparencia. La solución propuesta es que se habilite para todo el mes (no solo un día) la visualización de resultados que ya se encuentra en el sistema informático, que los resultados subidos a este sistema no sea por parte de los distritos sino directamente desde planta central, de forma automática a través del mismo sistema (minimizar la intervención humana), que exista una instancia de denuncias directas hacia planta central de alguna anomalia con respecto a la vinculación de nuevos docentes a través de Educa Empleo luego de la etapa de "ingreso de nuevos docentes", y que se pida al personal distrital encargado de este proceso, de guardar la evidencia sobre la vinculación de docentes que no figuran como ganadores del proceso de Educa Empleo, para fines de solventar las controversias y así garantizar un proceso justo y transparente.
